Онлайн-версия CD-ROM
приложения
к книге Г.Р.Громова
"От гиперкниги к
гипермозгу: информационные технологий
эпохи Интернета. Эссе, диалоги, очерки."
![]() |
Пишет Аут / Григорий Громов (abcdefgh) 2003-11-21 22:23:00 |
Не так давно - в рамках имэйлового, и уже соответственно потому узко диалогового, продолжения исходно общей дискуссии о том, как соотносятся меж собой формулы Нейгауза и Бродского для различных способов пояснения различных же и сторон творческого процесса - пытался рассказывать о том, как дошел до того что стал некоторыми из этих вопросов какое-то время профессионально вполне заметно долго заниматься. Приведу ниже выдержку из того имэйла, где рассказывал про один из того периода времени эпизодов:
... на семинаре в Отделе Проблем Памяти ИБФ АНСССР докладывал как-то
промежуточные итоги наших совместных с ними работ и в качестве вводки пояснил
также, в чем вижу разницу объектов исследований - как мы с ними распределяем
работы.
Для меня биологи-экспериментаторы являются по сути ровно такими же подопытными
кроликами в моем исследовании того, как они пытаются познавать
природу, как для них уже сами по себе их подопытные кролики, которым они
вживляют в электроды в мозг и пр. в попытках понять, что там у них под
скальпом и когда происходит (в той Лаборатории занимались исследованиями
импульсной активной нейронов коры головного мозга).
Так вот - пытался сформулировать тогда в очередной раз - ничего хотя и не
"вживляю" им, но суть исследований самих от того не меняется. Зав.
Лабораторией - академически выдержанная профессорша, стиля строго раньшего
времени, открыла обсуждение моего сообщения уже с ее стороны к тому вводкой, в
которой, кроме прочего, с учтиво лукавой улыбкой поблагодарила меня за то, что
сравнил их все-таки с кроликами, а не с крысами, которыми они на самом то деле
занимаются ...
Методологическая вытяжка из разнообразных приложений накопленного при том опыта - общее время той работы составило около 5-7 лет, в зависимости от того, как считать ... - и была позднее сформулирована в рамках концепции автоформализация профессиональных знаний